Gamificação do Ensino
O processo de ensino-aprendizagem passa por uma revolução, tanto no meio acadêmico quanto corporativo. Levando em conta o excesso de informações, a aceleração do ritmo de vida e também o perfil da nova geração de profissionais, o modelo tradicional de educação vem ficando ultrapassado. Os alunos não são mais agentes passivos, eles querem participar ativamente da aprendizagem e visualizar a aplicabilidade do ensino e dos conhecimentos à sua realidade. Explicações expositivas, sem interação e desafios que possam contribuir para o desenvolvimento facilmente perdem a atenção dos alunos.
Partindo desta nova realidade, onde o aprendizado ocorre em ambientes colaborativos e que estimulem os participantes, surgiu o conceito de gamificação, que se baseia em um espaço dinâmico no qual o estudante pode se envolver e ser agente ativo do ensino.
Este termo, vindo do inglês gamification, engloba técnicas e recursos educativos que envolvem jogos, desafios e competições, ligando a diversão ao estudo. Esta metodologia contribui para a simplificação de assuntos mais complexos e torna o processo de aprendizagem muito mais atraente.
A gamificação evolui ao lado do avanço tecnológico. Desde o começo do século XXI começaram a ser empregadas tecnologias em sala de aula e a perspectiva de jogos conciliados à educação se tornou muito mais ampla, os jogos de mesa e as gincanas foram substituídos por softwares, aplicativos e simulações.
Os simuladores dão ao participante uma vivencia única do ambiente estudado, tornando a aquisição de conhecimento realista e interativa. A contextualização que o sistema da simulação oferece promove o desenvolvimento de novas habilidades, gerando motivação e engajamento.
Desta maneira, os simuladores Bernard proporcionam uma maneira lúdica de aprender sobre a gestão de negócios. Possibilitando que o coordenador que está conduzindo a simulação adapte o mercado e o cenário segundo situações realistas e dinâmicas, similares ao meio econômico no qual os participantes estão inseridos. Uma experiência única para os participantes, que normalmente não tiveram contatos anteriores com a gestão de empresas na prática.
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